CAPACITACIÓN (5)
Paso a paso: Descarga de títulos con la nueva aplicación e-Libro
Paso a paso: Cómo utilizar mi estante en la biblioteca digital.
Querida comunidad educativa te invitamos a descargar la GUÍA DE ACCESO a las Bases de Datos en Línea que hemos construido para facilitarles el uso de nuestras bases de datos.
Las competencias informativas (o informacionales) son un factor clave en el aprendizaje permanente. Son el primer paso en la consecución de las metas educativas de cualquier aprendedor. El desarrollo de dichas competencias debe tener lugar a lo largo de toda la vida de los ciudadanos.
Un estudiante, un profesional o un trabajador, es capaz de reconocer sus necesidades de información, sabe cómo localizar, accesar, recuperar, evaluar, organizar y utilizar la información.
Para ser una persona competente en información, uno debe saber cómo beneficiarse del conocimiento e incorporar la experiencia de otros en el acervo de conocimientos propio. Esta persona es capaz, en palabras de Mackenzie, de:
- Prospeccionar: La habilidad para localizar la información relevante, tamizarla, clasificarla, y seleccionarla.
- Interpretar: La habilidad para convertir los datos e información en conocimiento, y la capacidad de discernir la naturaleza de la información y comprenderla.
- Crear nuevas ideas: Desarrollar nuevos conceptos.
La formación en Competencias informacionales, tiene como objetivo desarrollar las competencias informacionales de los estudiantes, docentes, investigadores y empleados administrativos de la Universidad Autónoma del Caribe con el fin de crear una cultura del acceso, evaluación y uso adecuado de la información que les permita participar eficazmente en la sociedad de la información y que propicie el aprendizaje para toda la vida.
En el mundo existen diferentes modelos de competencias informacionales, pero, hemos decidido adoptar el modelo de la IFLA – (Federación Internacional de las Asociaciones e Instituciones Bibliotecarias), desarrollado en el año 2004.
Este modelo se divide en tres competencias generales fundamentales:
- Acceso
- Evaluación
- Uso de la información
Cada una de estas está, a su vez, integrado por dos competencias específicas como se puede apreciar en el siguiente esquema. Acceso El usuario accede a la información en forma efectiva y eficiente.
Acceso: El usuario accede a la información en forma efectiva y eficiente.
Definición y articulación de la necesidad de información
- Define o reconoce la necesidad informativa
- Decide hacer algo para encontrar información
- Expresa y define la necesidad informativa
- Inicia el proceso de búsqueda
Localización de la información
- Identifica y evalúa fuentes potenciales de informativa
- Desarrolla estrategias de búsquedas
- Accede a las fuentes de información seleccionadas
- Selecciona y recupera la información
Evaluación: El usuario evalúa información crítica y competentemente.
Valoración de la información
- Analiza y examina la información recuperada
- Generaliza e interpreta la información
- Selecciona y sintetiza información
- Evalúa la precisión y relevancia de la información recuperada.
Organización de la información
- Ordena y clasifica la información
- Agrupa y organiza la información recuperada
- Determina cuál es la mejor información y la más útil.
Uso de la información: El usuario aplica / usa información en forma precisa y creativa
Comunicación y uso de la información
- Encuentra nuevas formas de comunicar, presentar y usar la información
- Aplica la información recuperada
- Aprende o internaliza información, como un conocimiento personal
- Presenta el producto informativo
Uso ético de la información
- Comprender lo que significa un uso ético de la información
- Respeta el uso legal de la información
- Comunica el producto del aprendizaje, haciendo reconocimientos a la propiedad intelectual
- Utiliza las normas de estilo para citas que le son relevantes
En síntesis, se asume que el desarrollo de habilidades informativas es el conocimiento y las habilidades necesarias para identificar correctamente la información pertinente para realizar una tarea específica o resolver un problema, realizar una búsqueda de información eficiente, organizar o reorganizar la información, interpretarla y analizarla una vez que se encontró y recuperó (por ejemplo, se descargó de internet), evaluar la exactitud y confiabilidad de la información (incluyendo el reconocimiento ético de las fuentes de donde se obtuvo), comunicar y presentar los resultados del análisis e interpretación a otros (si es necesario), y finalmente utilizarla para ejecutar acciones y obtener resultados.
La Biblioteca presenta una serie de actividades y talleres de formación para facilitar a los usuarios el acceso actualizado a todos los recursos de información electrónicos. La capacitación a los usuarios sobre el uso y manejo de los servicios y recursos electrónicos que ayudan en la investigación de los usuarios es realizada por miembros del equipo profesional de la biblioteca, quienes conocen en detalle las herramientas bibliográficas y las temáticas tratadas.
Objetivo: Dar a conocer las políticas, los recursos y servicios de la Biblioteca para apoyar sus actividades académicas.
Charlas introductorias en el aula (Inducción)
Se realizan al comienzo del curso académico con el objetivo de que los nuevos estudiantes tengan un primer contacto con la biblioteca universitaria. Se da una orientación sobre el horario y situación de la biblioteca, el servicio de préstamo a estudiantes y los principales recursos de información.
Visitas guiadas a la Biblioteca
Durante todo el curso académico pueden solicitarse visitas guiadas a la biblioteca. Están dirigidas a estudiantes, profesores, investigadores, personal administrativo y comunidad universitaria en general. Proporciona una visión global de la organización, las diferentes secciones de la biblioteca, el espacio físico y funcionalidades del edificio. Las visitas pueden organizarse el mismo día en que se solicitan, avisando al menos con 2 horas de antelación.
Sesiones para profesores nuevos
Los nuevos profesores de la Universidad Autónoma del Caribe pueden solicitar la participación en una sesión de formación diseñada expresamente para conocer distintos servicios que tienen como finalidad facilitar la tarea docente e investigadora. Se abordan temas como la adquisición de libros y revistas por parte del profesorado, consulta a bases de datos especializadas y multidisciplinarias, servicio de obtención de documentos externos a través de la conmutación bibliográfica, localización de libros y revistas en catálogos colectivos(Opac’s web), etc. Los profesores interesados pueden solicitar una sesión dirigiéndose directamente a las instalaciones de la biblioteca y confirmar con el monitor encargado.
Duración aproximada: 40 minutos.
Autoformación
En los puntos de préstamo de la biblioteca se puede obtener información básica acerca del reglamento interno, préstamos y consultas del catálogo entre otros, que permite a los usuarios resolver por sí mismos dudas puntuales. Así mismo se puede visitar la página Web de la biblioteca en la URL: http://www.uac.edu.co/biblioteca.html, que recoge los principales servicios de la biblioteca y proporciona acceso al catálogo bibliográfico y a los recursos electrónicos.